ghid de interviu

Exemple de Sexting

Preistorie

Andreas, 16 ani, cu un an în urmă inca neatractiv ca si aspect exterior, reuseste în cele din urmă să fie bine vazut în școală. Dintr-o dată toți se intereseaza de el, și Johanna, 15 ani.

Ambii sunt înndragostiti peste cap de și petrec după programul școlar pe net o mult timp împreună. Ei flirteaza și isi trimit fotografii cu texte erotice. Ambii sunt foarte îndragostiti și isi transmit pozele "celor mai buni prieteni". Printre prieteni este,unul care o place Johanna si doreste sa ii fie prietena. El vrea să îl enerveze pe Andreas și îl trimite pozele - și nu numai - la alti prieteni.

Andreas este șocat atunci când află de micimea prietenului său. El vede imagini erotice cu el și Johanna publicate în rețea și prevăzute cu comentarii amuzante. Dar asta nu e tot. Pe lângă fotografiile sunt fotografii chiar mai vechi cu Andreas, una care il prezinta cum arata in trecut. Printre fotografii Andreas citește comentariile dezgustătoare despre el. Andreas se simte inconfortabil, Johanna nu mai vrea să-l vadă, prietenul său la trădat la școală colegii il trateaza din nou amuzant, el este singur și, prin urmare nu prea mai merge la școală. El este disperat și nu știe ce să facă.

O luna mai tarziu

Andreas nu mai tolera această situație și se adreseaza personalului de consiliere psihologică a școlii sale, în speranța de a obține sprijin în situația sa:

1. Contactarea

Andreas bate la usa:

Consultant:

"Intrati va rog! Numele meu este Kathrin. Care este numele tau? ", Saluta asistentul social Andreas și îi cere permisiunea să se așeze.

Andreas:

,, Numele meu este Andreas''

Consultant:

,, Ce pot face pentru tine?''

Andreas:

,, Nu stiu mai departe..., ma simt singur.''

Consultant:

,, Nu iti este bine?''

Andreas scutură din cap cu tristețe.

Consultant:

"O mare parte nu funcționează la fel de bine în viață. Ai idee ce e cu tine? "

Andreas isi retine lacrimile.

Consultant:

,,Andreas, ai încredere în mine! ... Sunt supusa regimului de confidențialitate. Tot ceea ce imi încredințezi aici, ramane în această cameră!

Andreas:

Este atât de mult ... Durere, sunt trist ... dezamăgit ... și de fapt total derutat ...!"

Consultant:

"Care este motivul? (...) Sau cine a provocat aceste sentimente in tine? "

Andreas:

"Cel mai bun prieten."

Consultant:

"Inteleg. Trebuie să fie o mare dezamăgire pentru tine. "

Andreas:

,,Da''

Consultant:

,, Doresti sa vorbesti despre acest lucru?''

2. Faza de clarificare

Andreas se simte bine și începe să spună: Din trecutul său, de dificultățile pe care le avea în școală, din cauza aspectului său exterior, dorința de a avea o prietenă și să fie un băiat obișnuit,despre Johanna, despre prietenul său (...).

Consultant:

"Esti foarte dezamăgit și foarte rănit. Ai prietenul avut incredere foarte mare in prietenul tău. Și tu nu înțelegi de ce a făcut asta? "

Andreas:

"Da, cum a putea să facă ..."

Consultant:

,,Ai vorbit cu prietenul tău? "

Andreas:

"Se fereste din calea mea ..."

Faza de clarificare poate dura mai mult timp pentru a colege toate informațiile relevante pentru situație, personae relevante, pentru a defini în poveste locul lor și consultantul isi poate face o imagine completă a tuturor participanților.

Consultant:

Frumos că ai încredere în mine și mi-ai povestit atât de multe. Sau adunat o mulțime de fapte.

Andreas:

,,Ce sa fac acum?''

3. Focus

În această fază, se pun intrebari întrebări care conduc la soluții oferite de Andreas. Andreas este expertul pentru el insusi și este ghidat de întrebări cu precauție pentru a propune el insusi soluții și perspective.

Consultant:

"Ce ti-ai putea imagina, ca ar putea fi bun pentru tine?"

Andreas:

"Pentru a fi din nou ca mai înainte ... înainte de cele întâmplate. Doresc sa pot merge din în mod normal, înapoi la școală. "

Consultant:

"Ce s-ar trebui să se întâmple, astfel încât să poti merge înapoi la școală?"

Andreas:

"Nu știu cu adevărat. Trebuie să mă gândesc la asta. Pot să vin înapoi? "

Consultant:

"Cu placere. Atunci lăsane să convenim o a doua întâlnire și între timp ai suficient timp să reflectezi ".

4. Ramas bun

Consultant:

"Ce ai nevoie de la mine, pentru ca tu să te poti edifica pina la urmatoarea noastra intilnire?"

Andreas:

"Nimic într-adevăr, as fi fericit să scap de tot."

Consultant:

"Am vorbit acum peste o oră și ai reflectat mult despre tot. Ce zici dacă ne vom întâlni din nou miercuri. Eu aloc cu bucurie din nou o oră pentru tine. "

Andreas:

,,Miercuri nu pot.''

Consultant:

,, Care zi este buna pentru tine?''

Andreas:

,,Da, joi, dar deja la ora 14, în cazul în care merge la tine, mai târziu, nu-mi place, asta cade.''

Consultant:

"Ok, Andreas, se potrivește bine si pentru mine. Atunci ne vom întâlni din nou, joi, la ora 14. Iată cartea mea de vizită, dacă se schimbă ceva. "

În acest exemplu, este clar că aici sunt necesare mai multe discuții, iar acum a fost pus in miscare doar o un proces. Încrederea lui Andreas in consilier nu este inca foarte stabila și el nu ar vrea ca cineva să știe că el a rugat pe cineva pentru sfaturi. Conversația a fost totuși buna pentru el, altfel nu ar consimti o întâlnire de follow-up și ar lăsa situatia unde este. Adolescenții sunt foarte sensibili la percepție și se retrag foarte usor, în cazul în care nu se simt luate în serios preocupările lor

b} În a doua sesiune {/ b} Andreas pare un pic mai relaxat. El este fericit că el poate vorbi despre problema lui cu cineva. El se simte luat în serios și sprijinit. Faptul că el a abordat problema sa, mai încrezător și mai optimist la motivat ca poate exista o soluție la problema sa. Intervalele de timp sunt foarte utile. El nu se simte presat, poate decide în continuare singur ce pasi ar fi bine de parcurs pentru el. Pentru un copil în creștere este foarte important să rămână independent și să decida la "rece". El simte că el este la locul potrivit de consiliere .

Consultant:

"Andreas, frumos, ca iei întâlnirea noastră in serios. Imi lasi o impresie mai relaxata. Ce s-a întâmplat între timp? "

Andreas:

"Mă bucur că pot veni aici și să vorbesc cu tine despre asta."

Consultant:

"Cine ar putea să te mai ajute? Le-ai spus părinților tăi despre asta? "

Andreas:

"Nu, nu îndrăznesc. Ei ar contacta imediat părinții colegilor mei. Și apoi ei râd chiar mai mult de mine la școală."

Consultant:

"Inteleg. Și ti-ai facut ganduri, ce trebuia să se întâmple pentru a merge înapoi la școală poate? "

Andreas:

"Da, poate ... Johanna? O conversație cu ea? "

Consultant:

,, ce se intampla in aceasta discutie?''

Această întrebare poate fi combinat bine cu o întrebare miracol. În mintea acestor minuni, este de asemenea posibil să se facă pe tineri viața lor, pentru că ei au o imagine a modului în care viața lor ar putea arăta. Aceasta le conferă o putere enormă atunci când se simt, continuă să trăiască viața lor și du-te cu privire la activitățile lor normale, de zi cu zi.

Consultant:

"Imaginați-vă, pe timp de noapte in timp ce dormi, se întâmplă un miracol și problema ta pe care le-a adus aici, este rezolvat, la fel ca asta (fixați degetele). Ce este conversația cu Johanna? "

În următoarele discuții Andreas câștigă tot mai multă încredere în ei înșiși. În același timp, el câștigă curajul cu părinții lui să vorbească despre problema lui și mai târziu cu Johanna. Încrederea reciprocă joacă un rol esențial, fiind capabil să meargă din nou la școală. Se întoarce încet normalitatea în viața lui, iar Andreas își exprimă încrederea că relația va normaliza la colegii lui

La revedere

Consultant:

,,ce mai pot face bun pentru tine?''

Andreas:

"Pot să vin înapoi, ar trebui, atunci când am nevoie de tine?"

Consultant:

,,Categoric! Chiar dacă nu aveți nevoie de mine, eu ma bucur să aud de tine. "

Andreas:

,,Multumesc. Ceau.''

Consultant:

,,Ceau Andres.''