2 / 8
Cum arata practica?
Nu oricine cere un sfat, dar oricum merge într-o instalație de tineret, cu scopul de a contacta.
Pentru a identifica aceste minori, au nevoie de conștientizare având în vedere comportamentul
Mai jos:
- prin utilizarea internetului: trist, agresiv, absent
- Spaima exemplar, ei arunca telefonul inteligent atunci când adulții se apropie
- retrase, fără numiri de ex. in Clubul Tinerilor
- liniștit și mai retras
- deprimat
- Rezistențele pentru a merge la școală
- dificultăți de învățare
- o deteriorare semnificativă în clasele școlare
- Purtător simptom (cap și dureri de stomac)
- nici o dorință de a exercita hobby-uri până acum
In cazul în care aceste anomalii sunt luate, ar trebui căutate conversații confidențiale cu persoana tânără. Exemple de deschidere posibile sunt:
- "Îmi fac griji pentru tine, pari atât de trist, așa este?"
- "te vad atât de retras, asa este?"
Cănd cei afectati cauta comunicarea inseamna ca sunt in dificultate. Se simt abandonati, umiliti, speriati și au nevoie de protecție. Persoanele de consiliat se așteaptă la un proces de ascultare, clarificare, incurajare si orientarea spre luarea unor decizii personale proprii. Înainte de interviu, o limită de timp trebiue clar definita. Prin această limită de timp acordata, persoana consiliata este obligată săsi structureze corespunzator nevoia de consiliat. Acest proces are loc în 4 secțiuni:
- Contactarea
- Faza de clarificare
- Focus:
- Despartire
1. Contactarea (prezentarea, contactarea și crearea de încredere = produc = cadru sigur;
Daca nu sunteti o persoana cunoscuta ca si pedagog social, esteimportant un ritual de bun venit "Bună ziua, numele meu este ..." {/ i} un prim contact. Adesea cei afectati incep cu o intrebare,: "Pot sa vorbesc cu dumneavoastra" {/ i}
Un posibil răspuns ar putea fi: ". Cu placere, am 20 de minute timp pentru a vorbi cu tine, putem discuta deschis, eu sunt obligat sa pastrez confidențialitatea" {/ I}
această fază de contact,este deosebit de importanta cladirea atentă a unei încrederi și fiecare trebuie sa aibe sentimental ca este acceptat și ascultat cu atentie. Aici începe deja construirea unei relații pozitive. O bază buna pentru a realiza un proces de comunicare.
Faza de clarificare (Cum te pot ajuta?)
Înregistrarea situației actuale:
Pentru a schimba situatia actuala, aceasta trebuie mai întâi să fie definita. În această fază primul pas este a asculta pentru a clarifica in pasul 2 mitivul convorbirii: "Pedagogul social" Am înțeles: "Tu ești hărțuit deoarece
Asa este?
Scopul acestei faze de clarificare, este ca tinerii si copiii sa constientizeze asupra responsabilitatii lor legate de situatia actuala, de necesitatea implicarii in modificarea ei si să dorească sa modifice situatia pusa in discutie. Nu are scopul prescrierii unor soluții. Elaborarea acestora este responsabilitatea copiilor si a tinerilor.
In aceasta faza se merge punctual spre scop. Situatia traita este povestita. Aici este important sa fie creată in mod atent o încredere și fiecare trebuie sa aibe sentimentul ca este acceptat și adoptat. In cele mai multe cazuri nu este încă clar ce ar trebui să fie realizat pentru viitor. Ce idee sau așteptare are persoana afectata în cauză? Unde ma aflu eu ca si consilier in cazul temei puse in discutie? Pot să sprijin pozitiv? Recomand alti colegi? Clarificările pot dura mai mult in acest caz. Am nevoie de informații suplimentare, cum ar fi:
- Mediul social
- Cum traiesti?
- Probleme in mediul social
- Cum s-a întâmplat?
- Cum te-ar descrie altii?
Focus: (Problema va fi analizata)
Cei care sufera se confrunta din nou cu starea de problemă. Acest proces este munca de colectare a informațiilor
- ,,Acum, dacă o femeie vine peste noapte și iti rezolva problema pentru tine, atunci este diferit? "
- "Ce s-ar întâmpla dacă vorbești cu prietenii tăi despre comportamentul lor?"
- "Ce se întâmplă dacă ai avea trei dorințe, ce-ai dori?"
- "Cine te-ar putea ajuta?"
- "Cum se simte atunci când problema a plecat?"
- "Deci, ce sa schimbat?"
Soluții apar. Acum începe munca țintă și de resurse.
În etapele finale vor fi dezvoltate posibilitati de negociere. Prioritățile sunt diferite.
4. Decizii/ rezultat, cursuri ulterioare, decizii
Rezumez rezultatele și imi iau la revedere cu un pas posibil acțiune pe care l-am lucrat împreună înt conversație.