7 / 9
Διδακτικό και Μεθοδικό σχόλιο
1. Ερμηνείες των σχεδίων
Καθορίστε με τους μαθητές τα χαρακτηριστηκά της Διαδικτυακής Παρενόχλησης. Γράψτε μαζί τους τις πιο αντιπροσωπευτικές απαντήσεις τους.
Ποιά είναι η αντίδρασή σας, όταν ακούτε τις απόψεις για τη Διαδικτυακή Παρενόχληση; Τι σημαίνει για σας Διαδικτυακή Παρενόχληση;
2. Διαφορά μεταξύ της Παρενόχλησης και Διαδικτυακής Παρενόχλησης
Χώρισε τον όρο «Διαδικτυακή Παρενόχληση», σε δύο μέρη και καθώρισε με ακρίβεια τι σημαίνει ακριβώς το κάθε μέρος «Διαδίκτυο» και «Παρενόχληση». Εξηγήστε τις διαφορές ανάμεσα στην ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ και την ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ.
Ερωτήσεις που μπορούν να βοηθήσουν:
- Ποιά η διαφορά ανάμεσα στη «παρενόχληση»και τη «διαδικτυακή παρενόχληση»;
- Υπάρχουν ομοιότητες;
- Είναι η μια μορφή χειρότερη από την άλλη;
Παρενόχληση
- εξακολουθεί να υπάρχει, αλλά τα δύο μέρη βρίσκοντια το ένα απένατι στο άλλο, («face to face»)
- Τα θύματα και οι θύτες είναι καθορισμένοι
- Υπάρχει φυσική η/και ψυχολογική ανισορροπία ανάμεσα στο θύμα και τον θύτη
- τα πρόσωπα που εμπλέκονται είναι γνωστά
- Υπάρχουν «περίοδοι ηρεμίας» (π.χ. στο σπίτι, εκτός σχολείο)
- Οι αντιδράσεις του θύματος είναι άμεσα ορατές
Διαδικτυακή Παρενόχληση
- μια νέα μορφή παρενόχλησης, η οποία εξελίσσεται με τη πρόοδο των νέων μέσων επικοινωνίας
- η διαδικτυακή παρενόχληση δεν εκδηλώνεται σε διαπροσωπικές σχέσεις, αλλά μέσω των συγχρόνων μέσων επικοινωνίας (Internet η κινητά τηλέφωνα)
- σχετικά απλή, γρήγορη και ευρεία διάχυση της πληροφορίας
- τα άτομα εμπλέκονται δεν εμφανίζονται
- δεν σταματούν στη πόρτα του θύματος, αλλά τον ακολουθούν μέχρι το κρεβάτι τους
- από τη στιγμή που οι πληροφορίες έχουν αναρτηθεί, μπορούν να μείνουν για πάντα αναρτημένες
- Οι θύτες μπορούν να δράσουν ανώνυμα
- Οι αντιδράσεις των θυμάτων δεν είανι άμεσα ορατές
- το θύμα δεν είναι σε θέση να δεί τον θύτη, .....???
Ομοιότητες
- συμβαίνει για μεγαλύτερο διάστημα
- συχνά σκόπιμες προσβολές, εκφοβισμός, δυσφήμιση κ.α.
- θύματα και θύτες συχνά γνωρίζονται στον πραγματικό κόσμο
- συννήθως ένα μεγαλύτερο πρόβλημα μεγενθύνεται με τη διαφωνία
- ο θύτης χρησιμοποιεί το θύμα για να εκδηλώσει βία
- Άτομα που ήταν παρόντα δεν επιθυμούν να ανακατευτούν επειδή φοβούνται μήπως γίνουν και αυτοί θύματα ή δεν γνωρίζουν πως να ατιμετωπίσουν μια τέτοια κατάσταση και το προσπερνούν σιωπηλά.
- Πιθανές παρενέργειες από περιπτώσεις διαδικτυακής απρενόχλησης: ενδοσχολικό άγχος, ανωμαλίες στον ύπνο, απώλεια αυτοπεποίθησης, αρνητικές σκέψεις και πιθανές αυτοκτονίες
Με βάση τί; www.jugend-und-bildung.de (S. 6-7)
3. Παραδείγματα για Διαδικτυακή Παρενόχληση
Ρωτήστε τους μαθητές σας για παραδείγματα από το κοντινό τους περιβάλλον/ καθημερινή ζωή. Γνωρίζουν κάποιον από τον κύκλο των φίλων τους ή από την τάξη / σχολείο;
Ρωτήστε επίσης για παραδείγματα από τα μέσα (π.χ. η δεκαπεντάχρονη Amanda Todd).
Γράψτε περιληπτικά, τι συνέβη, τις αντιδράσεις από το περιβάλλον και τα συναισθημάτα των συμμετεχόντων.
4. Φάση επεξεργασίας 1 - Αντιδράσεις και εκπαίδευση των θυμάτων και των φίλων τους
Παρακαλείστε να χρησιμοποιήσετε την ακόλουθη πληροφορία.
Καταστάσεις που αφορούν τη Διαδικτυακή Παρενόχληση
Εισαγωγή στη «Άσκηση Συζήτησης»:
Όλοι οι μαθητές κάθονται σε κύκλο στο μέσο της τάξης τους. Ο δάσκαλος χαράσει μια γραμμή. Οι μαθητές πρέπει να πάρουν «θέση» αντιδρώντας σε κάθε κατάσταση. Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να διαλέξουν να σταθούν στη μια ή την άλλη πλευρά της γραμμής:
- Στη μια πλευρά σημαίνει ΝΑΙ - ότι συμφωνούν
- Στην άλλη πλευρά σημαίνει ΌΧΙ - ότι διαφωνούν
Αφού καθοριστούν οι πλευρές αρχίζει η συζήτηση. Ο δάσκαλος ενθαρύνει τους μαθητές να επιλέξουν θέση. Ύστερα από συζήτηση ο δάσκαλος συνοψίζει τα στοιχεία και για τις δύο πλευρές και ολοκληρώνει τη συζήτηση.
{β} Ο σκοπός {/β} της συζήτησης είναι να αναπτυχθεί δυνατότητα αντιδράσεων σε περιπτώσεις Διαδικτυακής Παρενόχλησης για θύματα και φίλους θυμάτων.
Ποιές από τις παρακάτω περιπτώσεις σας αφορούν;
- Όταν λάβω ένα ηλίθιο, ενοχλητικό μήνυμα, θυμώνω και αντιδρώ άμμεσα.
- Διαγράφω αμέσως μηνύματα υβριστικά.
- Δεν λέω σε κανένα για επιθέσεις που δέχομαι από το Internet.
- Η προσωπική μου άποψη δεν είναι τόσο σημαντική για μένα.
- Αγνοώ εκείνους που με στεναχωρούν ή με υβρίζουν.
- Δεν ενημερώνω το δάσκαλο για περιπτώσεις Διαδικτυακές Παρενοχλήσης που γνωρίζω.
- Άλλα θύματα πρέπει να μάθουν πως να συνεργαστούν.
- Γνωρίζω τα δικαιώματα μου στο Internet - π.χ. Το αποκλειστικό δικαίωμα στη χρήση των φωτογραφιών μου.
- Γνωρίζω ότι ο θύτης ή οι θύτες είναι αδύναμοι χαρακτήρες και έχουν προβλήματα.
- Απευθύνομαι στους γονείς μου και στους δασκάλους μου και σε άλλους ενήλικες.
- Απευθύνομαι μόνο στους καλύτερους φίλους μου όταν αισθανθώ θύμα.
- Γνωρίζω σε ποιούς δημόσιους φορείς μπορώ να απευθυνθώ.
5. Νομικές Πτυχές
Κουβεντιάστε για τις νόμιμες καταστάσεις στη χώρα σας. Γενικά δεν υπάρχει νόμος που καθορίζει ως έγκλημα τη Διαδικτυακή Παρενόχληση, αλλά υπάρχουν ξεχωριστά θέματα για τα οποία μπορεί να υπάρξει τιμωρία από συγκεκριμένους νόμους (π.χ. ο εκβιασμός).
Η κατάσταση στη Γερμανία από Νομική Πλευρά (Γενικές πληροφορίες)
Τι προβλέπει ο Γερμανικός νόμος;
Προς το παρόν δεν υπάρχει νόμος που να ποινικοποιεί άμεσα τη διαδικτυακή παρενόχληση. Αυτό δεν σημαίνει ότι δεν υπάρχουν νόμιμες αντιδράσεις. Πρέπει να διευκρινίζεται άν η παρενόχληση συμβαίνει σε δημόσιο η σε ιδιωτικό χώρο.
Σε δημόσιο χώρο
- δημοσιοποιούνται βίντεο η φωτογραφίες χωρίς τη σύμφωνη γνώμη του εμφανιζόμενου
→ Αυτό σημαίνει καταπάτηση των ιδιωτικών στοιχείων και των προσωπικών εικόνων - Διάδοση ψευδών στοιχείων στα μέσα δικτύωσης, forums κλπ.
→ Παραπομπή σε δικαστήρια
Κρυφός αποστολέας
- Συχνή ενόχληση με E-Mails ή SMS
→ στις περιπτώσεις αυτές μπορεί να χρησιμοποιηθούν συγκεκριμένοι νόμοι
Γενικός κανόνας:
Απειλές, εκβιασμοί και εκφοβισμοί είναι εγκλήματα. Δεν παίζει ρόλο το μέσο που χρησιμοποιήθηκε ή αν έγινε δημοσίως η σε ιδιωτικό χώρο. Για τέτοια περιστατικά πρέπει να ενημερώνονται αστυνομία, γονείς και εκπαιδευτικοί.
Με βάση τί; www.klicksafe.de
Αρχικά ρωτήστε τους μαθητές σας, πως αντιμετωπίζουν τις νόμιμες αντιδράσεις που σχετίζονται με τη Διαδικτυακή Παρενόχληση. Στη συνέχεια οι μαθητές μπορούν να εργαστούν σε ομάδες χρησιμοποιώντας το ακόλουθο κείμενο εργασίας.
Νομικές Πτυχές για την Διαδικτυακή Παρενόχληση στην Γερμανία
Νομικά θέματα που αφορούν τη Διαδικτυακή Παρενόχληση στη Γερμανία. Τι προβλέπει ο σχετικός νόμος;
Ακόμα κα άν η Διαδικτυακή Παρενόχληση δεν αντιμετωπίζεται ως έγκλημα, μπορούν να αναληφθούν πρωτοβουλίες και μέτρα ως αντίβαρο:
- Χωρίς την σύμφωνη γνώμη του ενδιαφερόμενου, η ανάρτηση φωτογραφίων και Video είναι εναντίον του δικαιώματος για προφύλαξη της προσωπικής ζωής. Για τον λόγο αυτό μπορεί να ληφθούν μέτρα εναντίον οποιουδήποτε προβαίνει σε τέτοιες ενέργειες.
- Μπορεί να ληφθούν μέτρα εναντίον οποιουδήποτε διαδίδει ψεύδη χρησιμοποιώντας τα κοινωνικά δίκτυα ή Ε-Mail.
- Αν κάποιος δέχεται συνεχώς παρενοχλήσεις μέσω E-Mail, μηνυμάτων, SMS κλπ. μπορεί να αντιδράσει νομικά βάσει του νόμου Anti-Stalking.
Κάθε φορά που αυτός που παρενοχλεί δεν σταματά παρά τις προειδοποιήσεις, τα θύματα μπορούν να στραφούν νομικά εναντίον του.
Δυνατότητες για νομική αντιδράση εναντίον της Διαδικτυακής Παρενόχλησης
Νόμιμη Διάταξη ως αποτέλεσμα νομικής δράσης αποσκοπεί να προειδοποιήσει αυτούς που παρενοχλούν, να υπακούσουν στις απαιτήσεις της γραπτής προειδοποιήσης πριν αποφασιστεί τελικά το δικαστήριο. Εάν ο θύτης ή οι θύτες δεν αλλάξουν συμπεριφορά, τότε το διακστήριο δέχεται το κατηγορητήριο και η απόφασή του γίνεται οριστική.
Οι εντολές του δικαστηρίου γίνονται άμεσα εκτελεστές. Μπορεί κάποιος να απευθυνθεί στο αρμόδιο δικαστήριο όταν περάσει συγκεκριμένη περίοδος μετά την αναγγελία του συμβάντος (4 εβδομάδες εως 3 μήνες).
Η εντολή του δικαστηρίου έχει σημαντικά πλεονεκτήματα συγκριτικά με της νομικές ενέργειες. Μπορεί να εκτελεστεί σε μερικές εβδομάδες και στο μεσοδιάστημα αυτό οι περενοχλήσεις μπορεί να σταματήσουν.
Εγκληματικές μορφές της Διαδικτυακής Παρενόχλησης
Οι χειρότερες μορφές Διαδικτυακής Παρενόχλησεις μπορεί να εντάσονται στη κατηγορία του εγκλήματος. Αυτές περιλαμβάνουν περιπτώσεις στις οποίες τα θύματα δέχονται φυσική βία και σύμφωνα με το νόμο είναι παράνομη ενέργεια.
Επιπλέον τιμωρούνται οι περιπτώσεις που τα θύματα παρενόχλησης αναγκάζονται να κάνουν πράγματα κάτω από πίεση. Αυτό ονομάζεται «εξαναγκασμός».
Τα παραπάνω καθορίζονται από τους εξής Γερμανικούς Νόμους:
- § 201a Εγκληματικό Δίκαιο «Παραβίαση των προσωπικών στοιχείων με τη δημοσιοποίηση φωτογραφιών»
- § 185 Εγκληματικό Δίκαιο «Προσβολή»
- § 186 Εγκληματικό Δίκαιο «Συκοφαντία»
- § 187 Εγκληματικό Δίκαιο «Δυσφήμηση»
- § 238 Εγκληματικό Δίκαιο «Αναπροσαρμογή»
- § 131 Εγκληματικό Δίκαιο «Βία»
- § 22 Νόμος για το copyright «Δικαίωμα στις προσωπικές σου φωτογραφίες»
6. Feedback - ερωτηματολόγιο
Ζητείστε από τους μαθητές να συμπληρώσουν ανώνυμα το ερωτηματολόγιο στο τέλος του μαθήματος. Να προσέξετε να συμπληρώσει κάθε μαθητής μόνος του το ερωτηματολόγιο, χωρίς τη βοήθεια των συμμαθητών του. Συκεντρώστε τα συμπληρωμένα ερωτηματολόγια.