4-5 razred

Potek

Enota pouka 1 (45 min.)

Tema/Faza pouka	Časovni obseg	Cilji	Strokovna vsebina (kaj?)	Oblike dela in učne metode	Mediji/material
Pred začetkom pouka		Pritegniti pozornost	Izrezane stopinje položite na tla kot kažipot iz hodnika v razred Vendar tega ne komentirajte. To boste omenili šele pri 3. učni enoti.		Listi s sledovi stopinj
Uvodni del	15 min.	Priprava na temo Pritegnite pozornost	S pomočjo figuric pripravite sceno značilno za nadlegovanje Stole postavite v krog, v sredino kroga pa v skupini postavite približno 10 figuric, v manjši oddaljenosti pa naj v žalostni drži stoji ena sama figurica. Vprašanje za učence: kaj vidite? Zberite odgovore učencev in skupaj z njimi naredite povzetek na temo mobing oziroma nadlegovanje. Učencem pojasnite, da gre danes za posebno vrsto mobinga, ki ga bodo ugotovili s skupnimi močmi. Učenci skušajo iz posameznih, med seboj pomešanih črk, sestaviti besedi spletno nadlegovanje. Če bi bilo to za razred pretežko, bi bilo možno, da to zamenjamo z igrico Vislice. Na vsak način naj bosta besedi spletno nadlegovanje zapisani na tabli.	Pogovor v razredu/razprava v okviru celotnega razreda	10-12 majhnih figuric (npr. Lego) Posamezni samolepilni lističi ali kartončki, na katerih je napisana po ena črka besed “spletno nadlegovanje”, magneti
Spletno nadlegovanje - lutkovna predstava, ki jo izvedejo učenci in učenke (1 del)	30 min.	Prizadevamo si, da bi učenci dojeli, kaj spletno nadlegovanje sploh je Razprava o različnih vlogah (žrtev, storilec, podporniki...) Predstavitev lutkovne predstave, ki jo obdelamo v majhnih skupinah Razvijanje konkretnih rešitev	Učenci zaigrajo svojo lastno lutkovno predstavo razdelite razred v pet skupin skupina1: približno 10 učencev skupina 2: 3-4 učenci skupina 3: 3 učenci skupina 4: 3 učenci skupina 5: 3 učenci Učenci dobijo pisna navodila o posameznih scenah, ki naj jih vadijo. Čas za vajo je 15-20 minut. Alternativa za predstavo: Video “Maščevanje” (www.sheeplive.eu)	Delo v majhnih skupinah/plenarni del	Lutke in druga oprema (glej natančen opis)

Enota pouka 2 (45 min.)

Tema/Faza pouka	Časovni obseg	Cilji	Strokovna vsebina (kaj?)	Oblike dela in učne metode	Mediji/material
Pred začetkom pouka		Pritegniti pozornost	Izrezane stopinje položite na tla kot kažipot iz hodnika v razred Vendar tega ne komentirajte. To boste omenili šele pri 3. učni enoti.		Listi s sledovi stopinj
Spletno nadlegovanje - lutkovna predstava, ki jo izvedejo učenci in učenke (2 del)	30 min.	Prizadevamo si, da bi učenci dojeli, kaj spletno nadlegovanje sploh je Razprava o različnih vlogah (žrtev, storilec, podporniki...) Predstavitev lutkovne predstave, ki jo obdelamo v majhnih skupinah Razvijanje konkretnih rešitev	Učenci zaigrajo svojo lastno lutkovno predstavo Po kratkem času, potrebnem za pripravo, predstavi vsaka skupina v predvidenem vrstnem redu svoj prizor. Po predstavi se v razredu razvije razprava o tem, kako so se posamezni udeleženci počutili in kaj bi lahko storili drugače.	Delo v majhnih skupinah/plenarni del	Lutke in druga oprema (glej natančen opis)
Kaj je spletno nadlegovanje?	15 min.	utrjevanje zavesti o pojmu in temi	Pojasnitev pojmov s pomočjo miselnih vzorcev in raznobarvnih kartončkov Na tabli sta že napisani besedi spletno nadlegovanje. Da bi učenci dobili natančnejšo predstavo o tem pojmu, jim razložite, da to, kar so ravnokar igrali oziroma videli, označujemo z besedo spletno nadlegovanje. Sedaj jih vprašajte, kaj bi naj to točno pomenilo in najboljše izjave učencev napišite na pripravljene kartončke.	Pogovor v razredu/Pogovor v krogu Izpeljite brainstorming v krogu, ki ste ga pripravili z ustrezno postavitvijo stolov	Besedi “Spletno nadlegovanje” sta napisani na tabli, potrebujemo še debel marker in magnete

Enota pouka 3 (45 min.)

Tema/Faza pouka	Časovni obseg	Cilji	Strokovna vsebina (kaj?)	Oblike dela in učne metode	Mediji/material
Pred začetkom pouka		Pritegniti pozornost	Izrezane stopinje položite na tla kot kažipot iz hodnika v razred Vendar tega ne komentirajte. To boste omenili šele pri 3. učni enoti.		Listi s sledovi stopinj
Ponovitev	5 min.	Utrjevanje pojmov	Ponovitev najvažnejših vsebin, ki se nanašajo na pojem “Spletno nadlegovanje” Vprašajte učenke in učence po najvažnejših vsebinah prejšnje učne enote, predvsem v zvezi s pojmom spletnega nadlegovanja.	Vodeni pogovor
Razlika med spletnim nadlegovanjem in drugimi vrstami nadlegovanja	10 min.	Pri učencih razvijanje spoznanja, da nastajajo nove vrste nadlegovanja, ki imajo lahko daljnosežne posledice	V čem je razlika. Učencem nazorno pojasnite razlike in podobnosti med običajnim nadlegovanjem in spletnim nadlegovanjem.	Predavanje učitelja
Skupno iskanje primerov	10 min.	Poiskati povezavo z lastnim življenjem	Vprašajte po primerih na temo nadlegovanje in spletno nadlegovanje. Vprašajte učence, če so kaj takšnega že sami kdaj doživeli oziroma ali koga poznajo, ki se mu je to že pripetilo. Kako se je ta oseba počutila?	Vodeni pogovor
Tvoje sledi na omrežju	20 min.	Razvijanje zavedanja o ravnanju z osebnimi podatki	Na kaj moram biti pozoren na internetu... Sedaj se pogovorite o odtisih stopinj. Potegnite vzporednico med sledovi stopinj v realnem in virtualnem življenju. Z učenci se pogovorite o pravilih obnašanja na spletnih omrežjih in to zapišite v odtise stopinj.	Skupinski pogovor

Enota pouka 4 (45 min.)

Tema/Faza pouka	Časovni obseg	Cilji	Strokovna vsebina (kaj?)	Oblike dela in učne metode	Mediji/material
Ni možnosti za spletno nadlegovanje	30 min.	Povzemanje rezultatov pogovora, da bi lahko koristili tudi drugim	Skupna priprava pravil obnašanja za ves razred Skupaj z učenci povzemite najpomembnejša spoznanja učne vsebine in jih napišite na pripravljeni plakat. Na plakat z napisom Spletno nadlegovanje - to se nam ne more zgoditi! lahko skupaj pritrdite posamezne točke. Ko je plakat dokončan, ga obesite na vidno mesto v razredu.	Pogovor v skupini/razprava v okviru celotnega razreda	Pisan A2 plakat in debel marker
Povratna informacija	10-15 min.	Reflektiranje učne enote	Pogovor o povratni informaciji Vprašajte učence, kako jim je ura ugajala. Kaj jim je bilo še posebej všeč, kaj pa manj. Zapišite to v pripravljeni formular.	Skupinski pogovor	Kopija formularja za povratno informacijo za učitelja
Preostanek časa (didaktična rezerva) Namig: Opisana vaja ni primerna za vsak razred. Dobro razmislite, če je sestava vašega razreda za to vajo primerna, oziroma ali so ji učenci dorasli!
Tunel žaljitev	10-20 min.	Podoživljanje čustev žrtev spletnega nadlegovanja kot tudi storilcev Razvijanje socialnih kompetenc in občutka odgovornosti do drugih	Tunel žalitev Učenke in učence napotite, da na kos papirja napišejo neko žaljivo besedo. Učenci naredijo tunel, skozi katerega gre nato pet prostovoljcev. Ko gredo po tunelu, jih ostali sošolci zasujejo s svojimi žaljivkami. Reflektiranje dogajanja in čustev oz. občutkov.	Delo v skupinah	Lističi, na katerih je pritrjen trak in pisala za vse učence

Nazaj Naprej